浅谈农村中学暑期校本培训的几点做法

摘要：农村中学利用暑期进行校本培训，通过专家引领和名师示范，转变教师教学理念，提升教师的知识理论水平和业务能力，是优化课堂教学，提高教学效率的有效途径；也是立校之本、兴校之策。

关键词：农村中学  引领示范  转变观念  提升能力

校本培训是立校之本，强校之路，兴校之策。农村中学利用暑期这一大好时机集中教师进行校本培训，转变教学理念，提升教师知识水平和业务能力，是校长的智慧之举。搞好这项工作，本人认为应从以下几个方面做起：

   一、成立组织，制定方案

   “凡事预则立，不预则废。”做任何事情，只有充分预设，做好准备，才能成功。否则一事无成。校本培训也是如此。所以，在培训之前，学校应事先成立专门的领导机构，成立以校长为组长、教务处、政教处主要负责同志为副组长的校本培训领导小组。对全校教师的思想状况、认识层面、知识水平、业务能力以及学校的设施设备、经费状况和后勤保障等做全面具体的分析，根据学校的实际情况，综合考虑，超前谋划，整体设计。制定出切实可行的校本培训方案。

方案目标要明确，列出培训对象、内容、时间和形式，使培训明确有序，顺利进行。

    二、建立制度，行为规范

    制度化管理不仅是学校管理的需要，更是校本培训工作的需要。尤其在暑期，虽然时间长，便于教师集中系统学习，但由于天气热，又是教师自由支配的时间，加上一些教师平日没有养成学习的习惯，或者学校以前曾培训过、学习过，但没达到应有的效果等因素，搞不好会遭到教师们的反对，或者使培训流于形式。因此，建立一套严格的奖惩制度，规范教师的参与行为尤为重要。同时在整个培训过程中行政领导带头参与，模范遵守各项纪律，形成校长亲自抓，副校长、教务处、政教处分头实施的校本培训管理机构，让各项制度真正落到实处，营造出浓厚的学习氛围，使培训工作逐步走向制度化、规范化、科学化、系统化。

     三、专家引领，名师示范

一所学校要想打造出一支优秀的教师队伍，必须充分发挥自身的资源优势。通过强化学习、理论支撑、专家引领、名师示范等形式，才能得以实现。

首先，针对教师理论水平不高，教学观念落后，教学方法陈旧等问题，学校可聘请专家从新理念、新思维、新谋略以及对教材的整体把握等层面进行专业引领，注重理论学习，尤其要学习建构主义理论，以开启老师心智，找准学生的最近发展区；也可利用专家们渊博的理论知识，深厚的学术素养，丰富的实践经验，鲜活的教学案例，帮助教师开阔视野，提升品味，陶冶情操；还可播放光盘，观看录像《走进新课堂》、《新课程标准》等视频专题讲座，从而提高教师的理解和把握新课程理论的能力。为新一轮课程改革的顺利实施奠定理论基础。

其次，针对教师教学技能较低，教学效率不高等情况，可请名师或本校骨干教师上示范课，或播放光盘,观看名师讲课。利用名师过硬过强的专业素质、丰富的课堂教学手段、教学风采和教学魅力吸引或感染教师，让其有美的享受，真正体会到优质课的快乐。也可结合学科特点，开展专题讲座、专题研讨，使培训活动更加有效地深入开展下去。如：“语文教师美文诵读能力培养”的专题讲座；“数学教师基本功培训”的专题讲座；“英语教师口语教学培训”的专题研讨。通过专题培训，给新教师指明学习方向，为中年教师增添学习动力。做到培训后，教师有所启发，让他们能够坚持自我学习，达到深度培训的效果。

    四、理论指导，实地演练

理论来源于实践，反过来再用理论指导实践。因此，理论学习之后，要及时组织教师开展备课、说课、评课活动，进行实地演练。如学校可指定教学内容，要求老师在规定的时间内，利用所学理论作指导，设计出各自的教学方案。然后以学科组为单位，分别说说自己的教学思路及其理论依据。大家相互交流，互通互评，取长补短；也可针对某些疑难问题，提出自己的观点，大家共同商讨，相互启发，集思广益，解决疑难。

    在此过程中，要求教师认真听取和分析别人的教学构思，对疑问之处，作以记录，等候讨论；发现有价值、值得学习和借鉴之处，随即吸收过来，变成自己的东西。同时，对本人方案中的不妥之处及时删改,使每个人的教学方案更加趋于科学、合理。这能使每位教师从别人身上或多或少地看到自己曾出现过的不足，并知道如何改进。但更多的是从别人身上学到许多优点和好的做法,以此完善自己.

   最后让每个教师按照完善后的教学方案，走上讲堂，进一步实地操作演练。所有听课教师既是学生，又是评委，作好听课记录。听后共同评价，肯定成绩，指出不足，提出改进办法，让教学方案再一次地得到改进和完善。

    五、集体备课，准备参战

经过一个阶段的培训学习，老师们掌握了一定的教学理论和基本技能，这为优化课堂教学奠定了基础。此刻，校长要不失时机地利用好培训活动的最后阶段，要大家至少备出新学期教材中一个单元的课程，为投入新的战斗，打造高效课堂做好充分准备。

除此之外，还可利用学校中层领导和骨干教师有针对性地帮助和带动一批教师搞好理论和业务学习，强化学习意识，使学习成为生活习惯，让每位老师确立终生学习观，力求做到每天吸纳新知识，不断提高自身素养。

以上几点是本校的一些粗浅做法，不敢说是经验，但操作得当，对优化课堂教学、提高教学效率绝对有效。